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Les enjeux des plateformes numériques d'enseignement gamifiées : Enquête d’utilisation de la plateforme Pix

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان: Les enjeux des plateformes numériques d'enseignement gamifiées : Enquête d’utilisation de la plateforme Pix
المؤلفون: Michel Lavigne
المصدر: Médiations & Médiatisations, Iss 11, Pp 94-116 (2022)
بيانات النشر: Université TÉLUQ, 2022.
سنة النشر: 2022
المجموعة: LCC:Theory and practice of education
LCC:Special aspects of education
LCC:Information technology
مصطلحات موضوعية: gamification, plateforme, pix, compétence, numérique, quantified self, désintermédiation, autonomie apprenante, Theory and practice of education, LB5-3640, Special aspects of education, LC8-6691, Information technology, T58.5-58.64
الوصف: Depuis 2019, les « compétences numériques » dans les cursus scolaire et universitaire français sont enseignées au moyen de la plateforme en ligne Pix. L’étude de cette plateforme et de ses caractéristiques relevant de la gamification permet d’interroger les enjeux de ces nouvelles formes d’enseignement. Nous avons procédé à une enquête menée auprès de deux cohortes d’étudiants afin d’évaluer leurs modalités d’appropriation et d’observer leurs résultats, que nous avons pu comparer à des résultats en enseignement traditionnel. Les résultats de notre enquête permettent d’analyser les enjeux portés par la plateformisation gamifiée de l’enseignement dans la modification des contenus pédagogiques, dans la relation à l’autorité enseignante et dans la nouvelle posture apprenante.
نوع الوثيقة: article
وصف الملف: electronic resource
اللغة: English
Spanish; Castilian
French
تدمد: 2562-0630
Relation: https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/279; https://doaj.org/toc/2562-0630
DOI: 10.52358/mm.vi11.279
URL الوصول: https://doaj.org/article/9406c01f9f754eff9db6d21b5f092581
رقم الأكسشن: edsdoj.9406c01f9f754eff9db6d21b5f092581
قاعدة البيانات: Directory of Open Access Journals
الوصف
تدمد:25620630
DOI:10.52358/mm.vi11.279