دورية أكاديمية
Aprendizagem da Empatia na Relação Médico-Paciente: um Olhar Qualitativo entre Estudantes do Internato de Escolas Médicas do Nordeste do Brasil
| العنوان: | Aprendizagem da Empatia na Relação Médico-Paciente: um Olhar Qualitativo entre Estudantes do Internato de Escolas Médicas do Nordeste do Brasil |
|---|---|
| المؤلفون: | Nildo Alves Batista, Simone Schwartz Lessa |
| المصدر: | Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 1 suppl 1, Pp 349-356 (2020) |
| بيانات النشر: | Associção Brasileira de Educação Médica, 2020. |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | LCC:Education (General) LCC:Medicine (General) |
| مصطلحات موضوعية: | Empatia, Relação médico-paciente, Ensino médico, Education (General), L7-991, Medicine (General), R5-920 |
| الوصف: | RESUMO A empatia é um atributo do ato clínico, de fundamental importância para o estabelecimento de uma boa relação médico-paciente. Os cursos de graduação em Medicina devem orientar a formação com o propósito de desenvolver competências que favoreçam a capacitação de um profissional crítico e apto a entender a importância do trabalho em equipe. Este estudo tem por objetivo analisar a aprendizagem da empatia em estudantes de graduação de cursos médicos de universidades públicas do Nordeste do Brasil, os quais estão inseridos no último ano do internato médico. Para tanto, buscou-se apreender as concepções de empatia desses alunos, conhecer como ocorreu a aprendizagem para uma atitude empática durante a formação médica e identificar a maneira de aprimorar essa aprendizagem. Optou-se pela metodologia de cunho qualitativo, e utilizou-se de grupos focais com estudantes de duas universidades distintas, cujas falas foram submetidas a uma análise temática, em que se procurou apreender as concepções de empatia, a aprendizagem da mesma na graduação e as sugestões para o aprimoramento de seu ensino/aprendizagem. Os resultados apontaram que os estudantes não reconhecem ou identificam momentos de ensino relevantes, durante a formação, no tocante à aprendizagem da empatia e, quando mencionados, fazem a sua relação mais à teoria do que à prática médica. Destacam que a metodologia utilizada é pouco estimulante e que os docentes carecem de capacitação. Solicitam, ainda, um olhar institucional para a saúde mental deles. Não houve diferenças significativas entre sexo e idade dos estudantes quanto à disposição empática. Conclui-se que esta pesquisa confirmou o pressuposto inicial: a graduação médica, de modo geral, não tem preparado, adequadamente, os estudantes para a prática da empatia na relação médico-paciente. Para esses alunos, destaca-se como dificuldade a “capacidade de se colocar no lugar do outro”, fortalecendo, assim, a necessidade de um olhar mais cuidadoso do aparelho formador no sentido de intervir com mais propriedade para elevar a aprendizagem desse componente da empatia. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Portuguese |
| تدمد: | 1981-5271 |
| Relation: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022019000500349&tlng=pt; http://www.scielo.br/pdf/rbem/v43n1s1/1981-5271-rbem-43-1-s1-0349.pdf; https://doaj.org/toc/1981-5271 |
| DOI: | 10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190118 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/ea9805893e41455baedf9653ba4d7881 |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.9805893e41455baedf9653ba4d7881 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 19815271 |
|---|---|
| DOI: | 10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190118 |