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Efectos de la educación diferenciada en la inteligencia y el desempeño académico en estudiantado sobredotado en México

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان: Efectos de la educación diferenciada en la inteligencia y el desempeño académico en estudiantado sobredotado en México
المؤلفون: Andrew Alexi Almazan Anaya
المصدر: Revista Educación, Vol 45, Iss 1, Pp 1-18 (2021)
بيانات النشر: Universidad de Costa Rica, 2021.
سنة النشر: 2021
المجموعة: LCC:Education (General)
مصطلحات موضوعية: potenciación intelectual, sobredotación (superdotación), educación diferenciada, coeficiente intelectual, desempeño académico, Education (General), L7-991
الوصف: El estudiantado sobredotado es parte de una minoría de la población escolar. Sin embargo, un alto porcentaje de él no se le atiende por la falta de estrategias psicoeducativas. En América Latina un modelo para escuelas de sobredotados/as es el Programa de Potenciación Intelectual (PPI), diseñado para desarrollar la inteligencia y desempeño académico por medio de estimulación cognitiva intensiva y educación diferenciada. Este artículo trata sobre los resultados de una investigación con 1600 estudiantes sobredotados/as evaluando los efectos del PPI (de 2083 horas anuales efectivas) en el Coeficiente Intelectual (CI) y las puntuaciones académicas en la prueba Scholastic Assessment Test SAT en un periodo de dos años. El proyecto contó con una población control de 400 estudiantes sobredotados/as en enfoque escolar tradicional. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas (P
نوع الوثيقة: article
وصف الملف: electronic resource
اللغة: Spanish; Castilian
تدمد: 0379-7082
2215-2644
Relation: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44064134018; https://doaj.org/toc/0379-7082; https://doaj.org/toc/2215-2644
URL الوصول: https://doaj.org/article/9ceada05d6384b1788dcd36e8cd4533f
رقم الأكسشن: edsdoj.9ceada05d6384b1788dcd36e8cd4533f
قاعدة البيانات: Directory of Open Access Journals
الوصف
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