دورية أكاديمية
Reformas educacionais e ensino médio na Ditadura Militar: colégios universitários e a crise dos excedentes
| العنوان: | Reformas educacionais e ensino médio na Ditadura Militar: colégios universitários e a crise dos excedentes |
|---|---|
| المؤلفون: | Joana D'Arc Germano Hollerbach |
| المصدر: | Revista Histedbr On-line, Vol 19 (2019) |
| بيانات النشر: | Universidade Estadual de Campinas, 2019. |
| سنة النشر: | 2019 |
| المجموعة: | LCC:History of education LCC:History (General) |
| مصطلحات موضوعية: | Colégio universitário. Ensino médio. Reformas educacionais. Ditadura civil-militar., History of education, LA5-2396, History (General), D1-2009 |
| الوصف: | Este artigo discute a criação dos colégios universitários em 1960 e as articulações entre o ensino secundário e superior. Tem por objetivo analisar como o país administrou a crise da educação nos anos 1960/70, considerando o contingente de jovens que deixava o ensino secundário e gerava um número de excedentes. Tal situação se agravou na medida em que a demanda por vagas por parte dos estudantes se contrapôs à Reforma Universitária do governo civil-militar, implementada em 1968. As principais fontes utilizadas foram documentos referentes à criação do Colégio Universitário da Universidade Rural do Estado de Minas Gerais (atual Universidade Federal de Viçosa) e a legislação que regulava o ensino secundário e superior. A análise dos documentos teve por base os preceitos da análise de conteúdo. Foram localizados seis colégios universitários, criados a partir da Lei 4.024/61, nas universidades federal de Minas Gerais, Pernambuco, Rural do Rio de Janeiro, Maranhão, Rural de Minas Gerais e Rio Grande do Norte. Desses, o Colégio Universitário da UFV foi o único que permaneceu em atividade mesmo após a proibição imposta pela Lei 5.692/71. Os resultados evidenciaram que, apesar das políticas para o ensino médio durante regime militar restringirem o acesso ao ensino superior, algumas medidas favoreciam uma parcela dos egressos na continuação dos estudos, mantendo a desigualdade histórica e reafirmando a dualidade estrutural da educação. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Portuguese |
| تدمد: | 1676-2584 |
| Relation: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8651635; https://doaj.org/toc/1676-2584 |
| DOI: | 10.20396/rho.v19i0.8651635 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/cf11cba9ab4747039cbefa1bf1a4e765 |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.f11cba9ab4747039cbefa1bf1a4e765 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 16762584 |
|---|---|
| DOI: | 10.20396/rho.v19i0.8651635 |