دورية أكاديمية
La question du passif en classe de FLE en Tunisie vue à travers l’observation d’une séance de grammaire
| العنوان: | La question du passif en classe de FLE en Tunisie vue à travers l’observation d’une séance de grammaire |
|---|---|
| المؤلفون: | Mohamed Ben Ammar |
| المصدر: | e-Scripta Romanica, Vol 8, Pp 22-35 (2020) |
| بيانات النشر: | Lodz University Press, 2020. |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | LCC:Romanic languages LCC:Language. Linguistic theory. Comparative grammar |
| مصطلحات موضوعية: | grammaire, classe de fle, le passif, pratiques enseignantes, Romanic languages, PC1-5498, Language. Linguistic theory. Comparative grammar, P101-410 |
| الوصف: | La grammaire telle qu’elle se présente dans les manuels scolaires de FLE subit une certaine transformation au moment de son enseignement en classe sous l’influence notamment de la méthode adoptée par l’enseignant et des choix terminologiques que celui-ci endosse. À travers l’observation d’une séance de grammaire portant sur la question du passif en classe de FLE en Tunisie, cet article tente de mettre en lumière certaines pratiques enseignantes ainsi que les défaillances dans la culture grammaticale des élèves. L’écart entre la grammaire destinée à être enseignée et celle enseignée effectivement en classe traduit l’importance des pratiques grammaticales, et témoigne du rôle capital de celles-ci dans le développement de la compétence métalinguistique des apprenants. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Spanish; Castilian French Italian |
| تدمد: | 2392-0718 |
| Relation: | https://czasopisma.uni.lodz.pl/escripta/article/view/7403; https://doaj.org/toc/2392-0718 |
| DOI: | 10.18778/2392-0718.08.02 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/feee27b5554b4f828ea3f7d2de52093d |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.feee27b5554b4f828ea3f7d2de52093d |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 23920718 |
|---|---|
| DOI: | 10.18778/2392-0718.08.02 |