مورد إلكتروني
Hållbar utveckling i det globala rummet : förutsättningar för skolungdomars kunskapsbildning i lokal undervisning
| العنوان: | Hållbar utveckling i det globala rummet : förutsättningar för skolungdomars kunskapsbildning i lokal undervisning |
|---|---|
| بيانات النشر: | Malmö högskola, Institutionen för natur, miljö, samhälle (NMS) 2015 |
| تفاصيل مُضافة: | Nordén, Birgitta |
| نوع الوثيقة: | Electronic Resource |
| مستخلص: | Det globala klassrummets förutsättningar för skolungdomars kunskapsbildning lokalt om förebyggande strategier för hållbar utveckling undersöktes utifrån Young Masters Programme (YMP). Sedan 1999 har YMPs nätbaserade gratiskurser ägt rum i drygt 110 länder. Olika sätt som skolungdomar upplevde sin lärprocess inom området för hållbar utveckling i det utvidgade klassrummet analyserades och beskrevs genom ett fenomenografiskt perspektiv på lärande. Data samlades in över nätet genom öppna frågor angående hur ungdomarna angrep ämnesområdet under lärprocessen. Bland 712 enkätsvar från flera olika länder i världen gjordes ett slumpvist urval kopplat till ett strategiskt urvalssteg, varvid trettio av dessa svar ingick i analysen, och mönster söktes på en övergripande nivå. Resultatet visade: (1) Skolungdomarna lär utifrån det nära sammanhanget, då de befinner sig i det lokala rummet och söker sig ut i det globala klassrummet; (2) Kunskap genom vetenskapen genom kursen ökar skolungdomarnas medvetenhet om miljö-, sociala och ekonomiska aspekter. De upplever att de börjar bli medvetna om den värld de lever i; (3) Kunskap genom möten människor emellan från olika kulturer, medvetenhet om andra länder utifrån ungdomarna i dessa länder bidrar till en annorlunda förståelse för varandra och för de kulturer som de kommer från. Tankeutbyte uppstår ungdomarna emellan. Skolungdomarna lever i två kunskapsvärldar, vilka inte är isolerade från varandra. Deras lärandekontext består av en värld i skolan som möter en värld utanför skolan med den ”verklighetsbaserade” kunskapen. För den enskilde är det en drivkraft att som person inte stå ensam med sina tankar, när det gäller hållbarhetsfrågor i samtiden och vilka kan accentueras i framtiden. Förutsatt behovet av lärande för hållbar utveckling, stärks ungdomarnas globala kunskapsbildningar utifrån att det kontinuerligt ges tillfällen till kommunikation, diskussion och interaktion. Forskningen är ett bidrag till utveckling av speciellt mål 4 i S |
| مصطلحات الفهرس: | Hållbar utveckling i lokal undervisning., globala rummet, Young Masters Programme, YMP, fenomenografi, Sustainable Development Goals, SDG, Transforming Our World: The 2030 Agenda For Sustainable Development, globala klassrummet, lärprocess, verklighetsbaserad kunskap, vetenskapsbaserad kunskap, skolungdomar, Medical and Health Sciences, Medicin och hälsovetenskap, Conference paper, info:eu-repo/semantics/conferenceObject, text |
| URL: | Dialogkonferens 2015 Pedagogisk forskning i Skåne : Program och abstracts, p. 27-28 |
| الإتاحة: | Open access content. Open access content info:eu-repo/semantics/openAccess |
| ملاحظة: | application/pdf Swedish |
| أرقام أخرى: | UPE oai:DiVA.org:mau-11249 0000-0001-9613-8132 Local 19480 1233968950 |
| المصدر المساهم: | UPPSALA UNIV LIBR From OAIster®, provided by the OCLC Cooperative. |
| رقم الأكسشن: | edsoai.on1233968950 |
| قاعدة البيانات: | OAIster |
| الوصف غير متاح. |