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O horizonte valorativo em enunciados do gênero comentário online: uma escuta dialógica
| العنوان: | O horizonte valorativo em enunciados do gênero comentário online: uma escuta dialógica |
|---|---|
| المصدر: | Fórum Linguístico, ISSN 1984-8412, Vol. 13, Nº. 3, 2016, pags. 1460-1475 |
| بيانات النشر: | 2016 |
| تفاصيل مُضافة: | Remenche, Maria de Lourdes Rossi Rohling, Nivea |
| نوع الوثيقة: | Electronic Resource |
| مستخلص: | In this article we present an analysis of utterances of the online comment genre produced/generated from a specific event: the strike that took place in 2015 headed by teachers from the public school system of the state of Paraná. We aimed at observing how the axiological/evaluative horizon is materialized in online comments, when the identity of a teaching professional is thematized. With that, the focus of this study was the appreciative horizon of utterances that contribute to social modes of creating discourse about the subject-teacher in moments of political and ideological crisis – such as strikes. The analysis was theoretical and methodological, anchored in the writings of Bakhtin’s Circle (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]). The results prove that, in some utterances, the discourse about the teacher puts him/her in an abstract category in which the subject is disembodied in the discourse, thus being considered a “puppet” of material and social relationships. In others, elements are searched in the teacher’s ethical act – in his/her relationship with the other or others – students, parents, and school community ready to place judgment on the teacher as someone who is uncompromised with the peers. However, there are also dissonant voices that destabilize the derogatory discourses that are re-uttered. Neste artigo é apresentada uma análise de enunciados do gênero comentário online, produzidos/gerados a partir de evento específico, a saber: a greve dos professores da rede pública estadual de ensino do estado do Paraná em 2015. Buscou-se observar os modos como o horizonte axiológico/valorativo se materializa nos comentários online quando é tematizada a identidade profissional docente. Assim, o enfoque do estudo centrou-se no horizonte apreciativo de enunciados que contribuem para os modos sociais de discursivizar o sujeito-professor em momentos de crise político-ideológico – como é uma situação de greve. A análise ancorou-se teórica e metodologicamente nos escritos do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]). Os resultados mostram que, em determinados enunciados, o professor é discursivizado como uma categoria abstrata em que o sujeito é descorporificado no discurso, sendo considerando um “fantoche” das relações materiais e sociais. Em outros, buscam-se elementos no ato ético do professor, na sua relação com seu outro ou outros, alunos, pais e comunidade escolar para julgá-lo como alguém sem compromisso com seus pares. No entanto, há também vozes dissonantes que desestabilizam os discursos depreciativos reenunciados. Este artículo presenta un análisis de enunciados del género comentario en línea, producidos/generados a partir de evento específico, a saber: la huelga de los profesores de las escuelas públicas del estado de Paraná en 2015. Se han observado las formas como el horizonte de evaluación axiológico se materializa en los comentarios en línea, cuando se tematiza la identidad profesional docente. Así que el planteamiento del estudio es el horizonte apreciativo de enunciados que contribuyen a los modos sociales de enunciar el sujeto-profesor en momentos de crisis política e ideológica – como en una situación de huelga. Se ha anclado el análisis teórico y metodológico en los escritos del Círculo de Bajtín (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]. Los resultados muestran que, en determinados enunciados, el profesor está enunciado como una categoría abstracta en que el sujeto está sin cuerpo en el discurso, como un “títere” de las relaciones materiales y sociales. En otros, hay una búsqueda de elementos en el acto ético del profesor – en su relación con el otro o otros -, los estudiantes, padres y la comunidad escolar, para juzgarlo como alguien sin compromiso con sus compañeros. Sin embargo, también hay voces discrepantes, que desestabilizan los discursos despectivos reenunciados. |
| مصطلحات الفهرس: | Online-comment genre, Evaluative perspective, Bakhtin circle, Género comentario en línea, Horizonte valorativo, Círculo de Bajtín, Gênero comentário online, Círculo de Bakhtin, text (article) |
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