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An Eclectic Professional Development Proposal for English Language Teachers
| العنوان: | An Eclectic Professional Development Proposal for English Language Teachers |
|---|---|
| المصدر: | Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 2256-5760, Vol. 18, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PROFILE Issues in Teachers' Professional Development, Vol. 18 No. 1), pags. 71-96 |
| بيانات النشر: | 2016 |
| تفاصيل مُضافة: | Chaves, Orlando Guapacha, Maria Eugenia |
| نوع الوثيقة: | Electronic Resource |
| مستخلص: | This article reports a mixed-method research project aimed at improving the practices of public sector English teachers in Cali (Colombia) through a professional development program. At the diagnostic stage surveys, documentary analysis, and a focus group yielded the teachers’ profile and professional needs. The action phase measured the program’s impact via surveys, evaluation formats, a focus group, researchers’ journal, and documentary analysis. Findings revealed that an eclectic approach tailored to the participants’ needs and interests and a practice-reflection-theory cycle improved the teachers’ quality. Este artículo versa sobre una investigación mixta que buscaba mejorar la enseñanza de un grupo de profesores de inglés del sector público en Cali (Colombia) a través de un programa de desarrollo profesional. En el diagnóstico, encuestas, análisis documental y un grupo focal arrojaron el perfil y las necesidades profesionales de los docentes. La implementación evaluó el impacto del programa a través de encuestas, formatos de evaluación, grupo focal, diario de investigación y análisis documental. Los resultados revelaron que un enfoque ecléctico ajustado a las necesidades e intereses de los participantes y un ciclo de práctica-reflexión-teoría fortalecieron la calidad de los profesores. |
| مصطلحات الفهرس: | TESOL, EFL, Applied Linguistics, English teachers’ profile, professional development, teacher quality, Professional Development, calidad de los profesores, desarrollo profesional, perfil de docentes de inglés, text (article) |
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| ملاحظة: | application/pdf Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 2256-5760, Vol. 18, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PROFILE Issues in Teachers' Professional Development, Vol. 18 No. 1), pags. 71-96 English |
| أرقام أخرى: | S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000893097 https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5317460 (Revista) ISSN 1657-0790 (Revista) ISSN 2256-5760 1343472159 |
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| رقم الأكسشن: | edsoai.on1343472159 |
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