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Linguocultural competence as a basis for foreign language proficiency
| العنوان: | Linguocultural competence as a basis for foreign language proficiency |
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| المصدر: | EntreLínguas, ISSN 2447-3529, Vol. 7, Nº. 1 (Esp. 1), 2021 (Ejemplar dedicado a: Contribuições e reflexões acerca do ensino das letras e da linguística sob diversos olhares e análises), pags. 115-125 |
| بيانات النشر: | 2021 |
| تفاصيل مُضافة: | Tulusina, Elena Antonovna Sadykova, Aida G. Zaripova, Zarema Carlson, Charles Frederic |
| نوع الوثيقة: | Electronic Resource |
| مستخلص: | The article is devoted to the problem of formation of linguistic and cultural competence during foreign language classes in the middle school. The influence of intercultural interference will be significantly offset by the inclusion of linguoculturological aspects in the content of teaching foreign language, which could serve as a system of unifying values that allow us to understand the boundaries of our own linguistic identity and the identity of a native speaker’s language. The article analyzes the results of a pedagogical experiment aimed at the formation of linguoculturological competences of students in middle school. All teaching methods and techniques were oriented to stimulate the students' creative speech activity, as well as cognitive aspects, which increased the efficiency of teaching the foreign language. The authors confirmed the hypothesis that the process of teaching foreign language will be more successful if the linguoculturological aspect is included in the content of what is taught, comprising the use of linguistic and cultural information as a valuable source of linguocultural material. For that reason, the conditions for successful assimilation of knowledge, the formation and improvement of linguocultural competence in the foreign language lesson in the middle school were created. The results of a pedagogical experiment could be used in a foreign language lesson in middle school. El artículo está dedicado al problema de la formación de competencias lingüísticas y culturales durante una lección de lengua extranjera en una escuela secundaria. La influencia de la interferencia intercultural se verá compensada significativamente por la inclusión del aspecto lingüístico-cultural en el contenido de la enseñanza de la lengua extranjera, que podría servir como un sistema de valores unificadores que nos permitan comprender los límites de nuestra propia identidad lingüística y la identidad de un nativo. el idioma del hablante. El artículo analiza los resultados de un experimento pedagógico dirigido a la formación de la competencia lingüística cultural de los estudiantes de la escuela media. Todos los métodos y técnicas de enseñanza fueron orientados a estimular la actividad del habla creativa de los estudiantes, así como la cognitiva, lo que aumentó la eficiencia de la enseñanza de la lengua extranjera.Los autores confirmaron la hipótesis de que el proceso de enseñanza de la lengua extranjera será más exitoso si se El aspecto lingüístico se incluye en el contenido de esa enseñanza, que comprende el uso de información lingüística y cultural como una fuente valiosa de material lingüístico cultural. Por esa razón, se crearon las condiciones para la asimilación exitosa de conocimientos, la formación y mejora de la competencia lingüística en la lección de lengua extranjera en la escuela media. Los resultados de un experimento pedagógico podrían usarse en una lección de lengua extranjera en la escuela secundaria. |
| مصطلحات الفهرس: | Linguoculturology, Intercultural interference, Linguistic identity, German, Russian, Linguoculturologia, Interferência intercultural, Identidade linguística, Alemão, Russo, Lingüoculturología, Interferencia intercultural, Identidad linguística, Alemán, Ruso, text (article) |
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| ملاحظة: | application/pdf EntreLínguas, ISSN 2447-3529, Vol. 7, Nº. 1 (Esp. 1), 2021 (Ejemplar dedicado a: Contribuições e reflexões acerca do ensino das letras e da linguística sob diversos olhares e análises), pags. 115-125 English |
| أرقام أخرى: | S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001450235 https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7874990 (Revista) ISSN 2447-4045 (Revista) ISSN 2447-3529 1364829639 |
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