دورية أكاديمية
Per una avaluació alternativa de la docència. Estudi d'un cas particular de l'ensenyament universitari mexicà
| العنوان: | Per una avaluació alternativa de la docència. Estudi d'un cas particular de l'ensenyament universitari mexicà |
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| Alternate Title: | For an alternative assessment of teaching. Study of a particular case of the Mexican university |
| Alternate Title: | Por una evaluación alternativa de la docencia. Estudio de un caso particular de la enseñanza universitaria mexicana |
| المؤلفون: | Menéndez Varela, José Luis |
| المصدر: | Observar; 2008: Núm.: 2; p. 105-112 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat de Barcelona, 2008. |
| سنة النشر: | 2008 |
| الوصف: | En el context de la reforma profunda de l’educació superior, la lectura atenta de publicacions com la que hom presenta en aquesta ocasió esdevé una activitat molt recomanable. Es tracta d’un llibre en el que s’hi recullen els principals resultats d’una investigació sobre un model innovador d’ensenyament universitari que es va posar en marxa en el darrer quart del segle passat a la Universidad Autónoma Metropolitana de México. Concretament, des d’una perspectiva qualitativa, hom hi estudia com s’aborda la pràctica docent en aquest model i s’hi reflexiona sobre d’altres d’alternatius per tal de procedir a una avaluació de la qualitat de l’ensenyament del professor universitari. En aquesta notícia crítica, hom passarà comptes particularment, dels pressupostos teòrics i metodològics que varen conduir el projecte, cosa que servirà d’excusa, àdhuc, per a recuperar algunes consideracions centrals del debat actual sobre avaluació de la qualitat docent. Within the present context of the profound reforms in higher education, publications like the one under review here deserve our full attention. The book includes the main research results of an innovative model of university education introduced at the Universidad Autónoma Metropolitana de México during the last quarter of the previous century. Specifically, from a qualitative perspective, the book studies the model’s approach to teaching practice and reflects on alternative models to assess the quality of university teaching. This review pays specific attention to the project’s theoretical and methodological assumptions, and in doing so uses the opportunity to bring into focus some central questions of the present debate on teaching quality assessment. En el contexto de la reforma profunda de la educación superior, la lectura atenta de publicaciones como la que se presenta en esta ocasión se convierte en una actividad más que recomendable. Se trata de un libro en el que se recogen los principales resultados de una investigación sobre un modelo innovador de enseñanza universitaria que, en el último cuarto del siglo pasado, se puso en marcha en la Universidad Autónoma Metropolitana de México. Concretamente, desde una perspectiva cualitativa, se estudia cómo se aborda la práctica docente en dicho modelo y se reflexiona sobre modelos alternativos para proceder a una evaluación de la calidad de la enseñanza del profesor universitario. En esta noticia crítica, se dará cuenta particularmente de los presupuestos teóricos y metodológicos que condujeron el proyecto, lo que servirá además de excusa para recuperar algunas consideraciones centrales del debate actual sobre evaluación de la calidad docente. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Catalan; Valencian |
| تدمد: | 1988-5105 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/Observar/article/view/179265/231725 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/Observar/article/view/179265 |
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| رقم الأكسشن: | edsrac.179265 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
Full Text Finder | تدمد: | 19885105 |
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