دورية أكاديمية
Ordinadors a l'aula: estem preparats els professors?
| العنوان: | Ordinadors a l'aula: estem preparats els professors? |
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| Alternate Title: | Computers in the classroom. Are teachers ready? |
| Alternate Title: | Ordenadores en el aula: ¿estamos preparados los profesores? |
| المؤلفون: | Gómez Crespo, Miguel, Cañas Cortazar, A.M., Gutiérrez Julián, M.S., Martín-Díaz, M.J. |
| المصدر: | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 239-250 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 239-250 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat de València, 2014. |
| سنة النشر: | 2014 |
| مصطلحات موضوعية: | TIC, formació del professor, ordinador a l'aula, didàctica de la ciència, ICT, teachers training, computers in the classroom, didactics of science, formación del profesor, ordenador en el aula, didáctica de la ciencia |
| الوصف: | Integrar les TIC a les aules de Física i Química suposa un gran repte i els factors involucrats són molts i complexos. El problema fonamental rau en com s'utilitzen les TIC per part dels estudiants i, en això, tenen un paper molt important l'escola i l'ús que els professors fan d'elles. Hem realitzat una investigació amb 138 professors de Física i Química per analitzar com utilitzen les TIC en el seu treball d'aula, la percepció que tenen sobre com les utilitzen seus alumnes i les dificultats que sorgeixen en tractar i integrar les TIC en el treball d'aula. Els resultats mostren que les TIC s'utilitzen poc i que el seu ús genera incertesa en molts professors, per el que es pot concloure que cal una formació que faciliti la seva integració a les aules. Integrating Information and Communication Technology (ICT) into Physics and Chemistry classroom poses an important challenge. Factors involved are numerous and complex. The key problem is how the students use ICT and their high-schools and the use that teachers make of these technologies in the classroom play a fundamental role. Research was carried out with 138 Physics and Chemistry teachers in order to analyze how they include ICT in their classroom work, their perception about how the students use ICT and the difficulties that arise when trying to incorporate it to their daily work. The results indicate that ICT is slightly integrated into the classroom work and that their use generates uncertainty in many teachers. It can be concluded that appropriate training of the teachers to facilitate their use in classroom is required. Integrar las TIC en las aulas de Física y Química supone un gran reto y los factores involucrados son muchos y complejos. El problema fundamental radica en cómo se utilizan las TIC por parte de los estudiantes y, en esto, tienen un papel muy importante la escuela y el uso que los profesores hacen de ellas. Hemos realizado una investigación con 138 profesores de Física y Química para analizar cómo utilizan las TIC en su trabajo de aula, la percepción que tienen sobre cómo las utilizan sus alumnos y las dificultades que surgen al tratar e integrar las TIC en el trabajo de aula. Los resultados muestran que las TIC se utilizan poco y que su uso genera incertidumbre en muchos profesores, por lo que se puede concluir que es necesaria una formación que facilite su integración en las aulas. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 2174-6486 0212-4521 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287534/375687 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287534 |
| رقم الأكسشن: | edsrac.287534 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
Full Text Finder | تدمد: | 21746486 02124521 |
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