دورية أكاديمية
Educació i monstruositat: proposta per una pedagogia de la diferència / Éducation et monstruosité : proposition pour une pédagogie de la différence
| العنوان: | Educació i monstruositat: proposta per una pedagogia de la diferència / Éducation et monstruosité : proposition pour une pédagogie de la différence |
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| Alternate Title: | Education and monstrosity: proposal for a pedagogy of difference |
| Alternate Title: | Educación y monstruosidad: Propuesta para una pedagogía de la diferencia |
| المؤلفون: | Curiel, Martí |
| المصدر: | Temps d'Educació; 2016: Núm.: 50; p. 257-275 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat de Barcelona, 2016. |
| سنة النشر: | 2016 |
| مصطلحات موضوعية: | monstre, cos, icona, ídol, fenomenologia, pedagogia de la diferència / Monstre, corps, icône, idole, phénoménologie, pédagogie de la différence, Monster, body, icon, idol, phenomenology, pedagogy of difference, monstruo, cuerpo, icono, ídolo, fenomenología, pedagogía de la diferencia |
| الوصف: | Aquest article proposa les línies principals per a una comprensió d’una pedagogia de la diferència fonamentada en la noció d’allò monstruós tal i com queda apuntada en la fenomenologia de M. Merleau-Ponty i J.L. Marion, en diàleg amb la mateixa noció heretada de la tradició post-estructuralista foucaltiana. Abans de la construcció de la monstruositat per mitjà del llenguatge, entès com una tecnologia al servei del poder polític segons el post-estructuralisme, trobem una monstruositat prèvia i original –«fractura» [«effraction»] de la iconicitat del cos– que és el fonament del coneixement, de l’expressió i de l’acceptació de la diversitat. Sense ella la monstruositat i la seva denuncia serien inintel•ligibles.____________________________________________________________________Cet article propose les lignes principales pour la compréhension d’une pédagogie de la différence fondée sur la notion de ce qui est monstrueux comme il est indiqué dans la phénoménologie de M. Merleau-Ponty et J. L. Marion, en dialogue avec la même notion héritée de la tradition poststructuraliste de Foucault. Avant la construction de la monstruosité au moyen du langage, compris comme une technologie au service du pouvoir politique selon le poststructuralisme, on trouve une monstruosité préalable et originale –«fracture» («effraction») de l’iconicité du corps– qui est le fondement de la connaissance, de l’expression et de l’acceptation de la diversité. Sans elle, la monstruosité et sa dénonciation seraient inintelligibles. This paper sets out the main strands of a pedagogy of difference founded on the notion of the monstrous as it appears in the phenomenology of Maurice Merleau-Ponty and Jean-Luc Marion, in dialogue with the same notion inherited from the Foucauldian post-structuralist tradition. Before monstrosity was constructed through language, understood by post-structuralism as a technology serving political power, we find an earlier, original monstrosity –a «fracturing» [«effraction»] of the iconicity of the body– which is the cornerstone of the knowledge, expression and acceptance of diversity. Without it, monstrosity and its condemnation would be incomprehensible. Este artículo propone las líneas principales para una comprensión de una pedagogía de la diferencia fundada en la noción de lo monstruoso que se apunta en la fenomenología de M. Merleau-Ponty y J.L. Marion, en diálogo con la noción de lo monstruoso tal y como se ha heredado desde la tradición post-estructuralista foucaultiana. Con anterioridad a la construcción de la monstruosidad por medio del lenguaje, entendido como tecnología al servicio del poder según el post-estructuralismo, encontramos una monstruosidad previa y original –«fractura» [«effraction»] de la iconicidad del cuerpo– que es fundamento del conocimiento, de la expresión y de la aceptación de la diversidad. Sin ella sería ininteligible la monstruosidad y su denuncia. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 2014-7627 0214-7351 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/312616/402702 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/312616 |
| حقوق: | A partir del núm. 49 de 2015 Temps d’Educació està subjecta a una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No ComercialAnteriorment, Temps d'Educació, utilitzava una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No Comercial- Sense obra derivada |
| رقم الأكسشن: | edsrac.312616 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
Full Text Finder | تدمد: | 20147627 02147351 |
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