دورية أكاديمية
Pedagogies públiques com a pedagogies masculines. Vasconcelos, l’Ateneo i els intel·lectuals educadors davant l’ordre de sexe/gènere al Mèxic
| العنوان: | Pedagogies públiques com a pedagogies masculines. Vasconcelos, l’Ateneo i els intel·lectuals educadors davant l’ordre de sexe/gènere al Mèxic |
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| Alternate Title: | Public Pedagogies as Masculine Pedagogies. Vasconcelos, the Athenaeum and the Intellectual Educators Against the Sex/Gender Order in Mexico |
| Alternate Title: | Pedagogías públicas como pedagogías masculinas. Vasconcelos, el Ateneo y los intelectuales educadores frente al orden de sexo/género en México |
| المؤلفون: | Zabalgoitia Herrera, Mauricio |
| المصدر: | Mitologías hoy; Vol. 18: Gènere, educació i nació a Mèxic (1810-1950). Pedagogies, postures i ideals sexoculturals; p. 55-81 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat Autònoma de Barcelona, 2018. |
| سنة النشر: | 2018 |
| مصطلحات موضوعية: | pedagogies masculines, pedagogia publica, José Vasconcelos, Ateneo de la Juventud, intel·lectuals, ordre sexe/gènere, Masculine Pedagogies, Public Pedagogy, Mexican Youth Athenaeum, Intellectuals, Sex/Gender Order, pedagogías masculinas, pedagogía pública, intelectuales, orden sexo/género |
| الوصف: | Aquest treball proposa un retorn de sexe/gènere a personatges, indrets i discursos d’homes-barons constructors de cultura i nació, prenent com a punt de partida la idea de desvío (S. Molloy). Així mateix, proposa redefinir aspectes com educació, cultura i el concepte d’home-baró en si des dels estudis de gènere, les masculinitats i la historiografia mexicana, activant la noció de arreglo de l’ordre de sexe/gènere (G. Rubin). En aquest procés s’entaula un diàleg fèrtil amb la denominada pedagogia pública, encapçalada per H. Giroux; i en aquest trajecte es reconstrueix, des de la figura de José Vasconcelos i la conformació de l’Ateneo de la Juventud, el procés en què els joves intel·lectuals mexicans es nomenen com a tal i adquireixen el paper d’educadors públics. Finalment, per tal de mostrar la marcada peculiaritat de gènere d’aquest fenomen es reconstrueix la funció d’algunes estratègies de poder lletrat masculinitzants, com la homosociabilitat i l’afecte en les amistats apassionades, proposant-se una més, la denominada escritura entre iguales; aquesta funcionaria com una pedagogia masculina destacada entre altres tecnologies educatives de gènere. This paper proposes a return of sex/gender to characters, places and speeches of men-males constructors of culture and nation, taking as starting point de idea of desvío (S. Molloy). Moreover, it proposes to redefine aspects such as education, culture, and of the man-male itself from gender studies, masculinities and Mexican historiography, activating the notion of arreglo from the sex/gender order (G. Rubin). In this process a fertile dialogue is established with the so-called public pedagogy, led by H. Giroux; and in such project, it is rebuilt, from the figure of José Vasconcelos and the configuration of the Mexican Youth Athenaeum, the process in which young Mexican intellectuals are invested as such and obtain the role of public educators. Lastly, in order to emphasize gender peculiarity of this phenomenon the function of some masculinising literacy strategies is rebuilt, such as homosociability and affection in passionate friendships, proposing one more, the so-called escritura entre iguales; this will work as a distinguished masculine pedagogy between other educational technologies of gender. Este trabajo propone un retorno de sexo/género a personajes, lugares y discursos de hombres-varones constructores de cultura y nación, tomando como punto de partida la idea de desvío (S. Molloy). Asimismo, propone una redefinición de aspectos como educación, cultura y del hombre-varón en sí desde los estudios de género, las masculinidades y la historiografía mexicana, activando la noción de arreglo del orden de sexo/género (G. Rubin). En este proceso se entabla un diálogo fértil con la denominada pedagogía pública, encabezada por H. Giroux; y en dicho trayecto se reconstruye, desde la figura de José Vasconcelos y la conformación del Ateneo de la Juventud, el proceso en el que jóvenes intelectuales mexicanos se invisten como tales y adquieren el papel de educadores públicos. Finalmente, para mostrar la marcada peculiaridad de género de este fenómeno se reconstruye la función de algunas estrategias de poder letrado masculinizantes, como la homosociabilidad y el afecto en las amistades apasionadas, proponiéndose una más, la denominada escritura entre iguales; esta funcionaría como una pedagogía masculina destacada entre otras tecnologías educativas de género. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 2014-1130 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/mitologias/article/view/V18-zabalgoitia/439440 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/mitologias/article/view/V18-zabalgoitia |
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| رقم الأكسشن: | edsrac.348277 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
Full Text Finder | تدمد: | 20141130 |
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