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Las nuevas TecnologÃas de la Información y Comunicación (TIC) propician espacios abiertos para el proceso enseñanza aprendizaje en la educación superior, siendo útiles como medio para la comunicación, interacción y transmisión de la información, pero sobre todo como herramientas para la construcción de conocimiento. Sin embargo, los resultados efectivos de la aplicación de dichos recursos tecnológicos dependen de su correcta utilización. La investigación tiene como objetivo analizar el uso de las TIC en el proceso educativo pretendiendo conocer el estado actual de su aplicación en el aula analizando y determinando las aplicaciones y tecnologÃas más utilizadas por parte de los docentes y su impacto en el proceso enseñanza aprendizaje en la carrera de Medicina en el periodo 2017 – 2018. La metodologÃa utilizada fue la revisión de la literatura, con un enfoque cuantitativo, descriptiva, transversal, no experimental, tomando en cuenta la técnica de la encuesta y el instrumento el cuestionario, mediante la recolección y análisis de datos obtenidos de los actores educativos es asà que se obtiene los siguientes resultados la mayorÃa de docentes son del sexo masculino 74 % y del sexo femenino 26 %, asà como también la frecuencia de edad de los docentes se generaliza entre los 41 a 60 años de edad, el grado académico en su mayorÃa poseen la especialidad médica seguido por el grado de maestrÃa, el 90 % de los docentes utilizan herramientas tecnológicas en el aula como el proyector de video, computador y la pizarra digital, a su vez la debilidad que presentan es el acceso al internet debido a la cobertura limitada que brinda y la poca o nula conexión que se tiene en los computadores de cada aula de clase, el 76 % de los docentes de la carrera de medicina utiliza las TIC por iniciativa propia, el uso de YouTube por parte de los docentes es del 78 %, el 96 % utiliza Facebook frente al 93 % que emplea Whatsapp, asà también el 94 % utiliza Po |
