دورية أكاديمية
Fabriquer la visibilité
| العنوان: | Fabriquer la visibilité Making visibility. Technographies and practices of inscription in the formation of visual expertise |
|---|---|
| المؤلفون: | Munz, Hervé |
| المصدر: | Techniques & culture. |
| بيانات النشر: | Éditions de l’EHESS, 2022-01-01. |
| سنة النشر: | 2022 |
| وصف مادي: | 144-159 |
| مصطلحات موضوعية: | savoir professionnel, façons de voir, regard professionnel, visibilité, synesthésie, technographie, inscriptions, cognition distribuée, apprentissage situé, formation professionnelle, horlogerie suisse, vocational knowledge, practices of seeing, visual expertise, visibility, synesthesy, technography, distributed cognition, situated learning, vocational training, Swiss watchmaking |
| الوصف: | Comment exécuter, apprendre ou décrire des techniques dans un contexte où leur accès visuel est entravé ? Le présent article s’intéresse aux enjeux de la visibilité et de ce qui la trouble dans la formation des connaissances professionnelles et l’apprentissage des techniques y afférant. En se focalisant sur le métier d’horloger tel qu’il est aujourd’hui exercé et transmis dans l’industrie des montres en Suisse, l’article explore la façon dont les praticiens acquièrent un certain regard professionnel en étant confronté à des problèmes de visibilité liés aux propriétés matérielles de l’activité horlogère. Les praticiens contournent ces problèmes à l’aide de diverses mises en écriture des techniques professionnelles et de leurs composantes. Le regard des horlogers se distribue ainsi entre de multiples objets et qualités sensorielles. Il s’agira de montrer plus précisément que la visibilité qui conditionne l’exercice du regard expert se fabrique à travers l’usage et la création de différents supports graphiques. Les notions de « technographie » (Buob, Chevallier & Gosselain) et d’« inscription » (prolongée par Latour & Woolgar, et Callon à partir de Derrida et Goody) permettront de caractériser les écritures ainsi produites et de souligner en quoi elles aident les apprentis à s’approprier le métier. How can we execute, learn or describe techniques in contexts in which visual access to them is limited? This article addresses the issues of visibility and of what impairs it in the constitution of vocational knowledge and in the learning of related techniques. In focusing on watchmaking as it is currently practiced and taught in the Swiss industrial context, the article explores the ways practitioners acquire visual expertise by experiencing visibility problems linked to the material qualities of watchmaking activities. Practitioners circumvent these problems by translating professional techniques and their components into graphic form. The watchmaker’s eye is thus distributed across multiple objects and sensorial qualities. Specifically, the article aims at showing that the visibility that conditions the exercise of the expert eye is made through the use and the production of graphic scripts. The notions of « technography » (Buob, Chevallier & Gosselain) and « inscription » (taken up by Latour & Woolgar, and Callon from Derrida and Goody) are used to characterize the scripts thus produced and to underline how they facilitate the learning of the vocational knowledge by apprentices. |
| نوع الوثيقة: | Article |
| اللغة: | French |
| تدمد: | 0248-6016 1952-420X |
| Relation: | http://journals.openedition.org/tc/basictei/11757; http://journals.openedition.org/tc/tei/11757 |
| الإتاحة: | http://journals.openedition.org/tc/11757 |
| رقم الأكسشن: | edsrev.1AEF1C67 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
| تدمد: | 02486016 1952420X |
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