دورية أكاديمية
Totally 'Online” High School for People at Educational Risk
| العنوان: | Totally 'Online” High School for People at Educational Risk |
|---|---|
| المؤلفون: | Agostini, Giancarlo De |
| المصدر: | Field Actions Science ReportsOpenAIRE. |
| بيانات النشر: | Institut Veolia, 2010-02-15. |
| سنة النشر: | 2010 |
| مصطلحات موضوعية: | distance learning, education, internet, online, open source, replication, rural development, sustainable development, web2.0 |
| الوصف: | The Iberoamerican Virtual Foundation (http://fuvia.org) is dedicated to providing e-learning solutions to universities and other institutions that may require it. It is develops a pedagogical, methodological and technological online High School model based on WEB2 tools, which could be easily replicated elsewhere, and is delivered completely through an online ICT technological GNU open source platform, implemented completely online through the “Colegio Virtual Iberoamericano” (http://cvi.edu.ec), which caters to vulnerable students at pedagogical risk who for different reasons were not able to finish their secondary education. The selected students receive scholarships, thus tuition is totally free. The Iberoamerican online High School Project started on October 2004 with UNESCO support, implementing the last six years of High School in four specialties, with student ages being between 16 and 65, located in almost 50 communities both rural and urban-marginal. We are also working in four detention centers of young law violators and with young men and women from street gangs through community centers. Thus far our strategic alliances (over 20) are with central and local governments, and national and international Foundations. In the near future we plan to: extend the online High School coverage to the rest of the Country in order to help decrease the digital divide gap and the student drop out rate from high school (nearly 80 %); replicate the experience in the rest of the region and in other countries in Africa and Asia; and develop a complete professional online digital Library service and a functional online student orientation Department. La Fondation Virtuelle Ibéro-américaine (http://fuvia.org) est spécialisée dans la fourniture de solutions d’apprentissage en ligne aux universités et autres institutions. Elle développe un modèle d’enseignement secondaire en ligne à la fois pédagogique, méthodologique et technologique, et basé sur les outils WEB2. Facilement reproductible, ce modèle est délivré via une plate-forme open source GNU technologique ICT mise en œuvre entièrement en ligne pour le « Colegio Virtual Iberoamericano » (http://cvi.edu.ec), qui s’adresse à des élèves vulnérables en échec scolaire et qui, pour différentes raisons, n’ont pas pu terminer leurs études secondaires. Les élèves sélectionnés reçoivent une bourse et ne paient par conséquent pas de droits d’inscription. Le Projet d’enseignement secondaire en ligne ibéro-américain a débuté en octobre 2004 avec le soutien de l’UNESCO : il propose de suivre quatre spécialités des six dernières années d’enseignement secondaire, les élèves étant âgés de 16 à 65 ans et appartenant à 50 communautés différentes, aussi bien rurales que légèrement urbanisées. Nous travaillons également dans quatre centres de détention de jeunes délinquants et avec des jeunes hommes et des jeunes femmes de gangs de rue, par le biais des centres locaux. Ainsi, nous avons noué des alliances stratégiques (plus de 20) avec des gouvernements centraux et locaux, et des fondations nationales et internationales. Nous prévoyons dans un avenir proche d’élargir l’enseignement secondaire en ligne au reste du pays afin d’aider à réduire le fossé numérique et le nombre d’élèves qui quittent l’enseignement secondaire (près de 80 %). Nous avons aussi l'intention de reproduire l’expérience dans le reste de la région et dans d’autres pays d'Afrique et d'Asie et de développer un service de bibliothèque numérique professionnel en ligne complet et un service d’orientation des élèves, fonctionnel et accessible en ligne. La Fundación Virtual Iberoamericana (http://fuvia.org) se dedica a proporcionar soluciones de formación en línea a universidades y otras instituciones que pueden necesitarlas. Desarrolla un modelo pedagógico, metodológico y tecnológico en línea para institutos basado en herramientas WEB2, que podría reproducirse fácilmente en cualquier parte, y se proporciona completamente a través de una plataforma tecnológica de fuente abierta GNU de TIC en línea, implementada completamente en línea por el "Colegio Virtual Iberoamericano" (http://cvi.edu.ec), que ofrece servicios a estudiantes vulnerables en riesgo pedagógico que por diferentes motivos no pudieron terminar su enseñanza secundaria. Los estudiantes seleccionados reciben becas, por lo que la enseñanza es totalmente gratuita. El Proyecto Iberoamericano para Institutos en línea comenzó en octubre de 2004 con apoyo de la UNESCO, implementando los últimos seis años (en este caso) de educación secundaria en cuatro especialidades, con estudiantes con edades comprendidas entre los 16 y 65 años, situados en casi 50 comunidades rurales y urbano-marginales. También trabajamos en cuatro centros de detención de jóvenes infractores y con chicos y chicas de pandillas callejeras en centros comunitarios. Hasta ahora nuestras alianzas estratégicas (más de 20) se centran con los gobiernos locales y centrales, y con fundaciones nacionales e internacionales. En el futuro próximo planeamos: ampliar la cobertura del instituto en línea al resto del país para ayudar a disminuir la brecha digital y la tasa de abandono escolar (casi el 80 %); reproducir la experiencia en el resto de la región y en otros países en África y Asia; y desarrollar un completo y profesional servicio de biblioteca digital en línea y un departamento en línea y funcional de orientación a estudiantes. |
| نوع الوثيقة: | Article |
| اللغة: | English |
| تدمد: | 1867-139X 1867-8521 |
| Relation: | http://journals.openedition.org/factsreports/basictei/376; http://journals.openedition.org/factsreports/tei/376 |
| URL الوصول: | http://journals.openedition.org/factsreports/376 |
| رقم الأكسشن: | edsrev.75434B98 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
Full Text Finder | تدمد: | 1867139X 18678521 |
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