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Bien-être à l’école et situations de handicap : le cas des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
| العنوان: | Bien-être à l’école et situations de handicap : le cas des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme |
|---|---|
| المؤلفون: | Boujut, Émilie, Pralong, Aurélie, Cappe, Émilie |
| بيانات النشر: | Presses Universitaires de Bordeaux. |
| وصف مادي: | 95-117 |
| مصطلحات موضوعية: | JNM, Education, éducation, bien-être, émotion, intime, vie scolaire, école, expérience scolaire, philosophie de l’éducation, psychologie de l’enfant, recherche qualitative, qualité de la vie scolaire, écolier, école inclusive, cours de récréation, geste professionnel |
| الوصف: | La scolarisation des élèves en situation de handicap La loi du 11 février 2005 La définition du handicap prise en compte actuellement est celle donnée par la loi du 11 février 2005 dans son article 114. Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles,... |
| نوع الوثيقة: | Chapter |
| اللغة: | French |
| Relation: | http://books.openedition.org/pub/basictei/37557; http://books.openedition.org/pub/tei/37557 |
| الإتاحة: | http://books.openedition.org/pub/37557 http://books.openedition.org/pub/37557 |
| رقم الأكسشن: | edsrev.87CF54D1 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
| الوصف غير متاح. |