دورية أكاديمية
Enseignement féminin et apprentissage du français en Grèce au XIXe siècle
| العنوان: | Enseignement féminin et apprentissage du français en Grèce au XIXe siècle |
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| المؤلفون: | Provata, Despina |
| المصدر: | Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou secondeOpenAIRE. |
| بيانات النشر: | Société Internationale pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde, 2011-12-01. |
| سنة النشر: | 2011 |
| مصطلحات موضوعية: | Grèce XIXe siècle, Enseignement féminin, Apprentissage du français, Écoles françaises, Langue des élites, Formation identitaire, 19th century Greece, Female education, Learning French, French schools, Language of the elite, Identity construction |
| الوصف: | Cet article traite de la place du français dans l’enseignement féminin en Grèce au XIXe siècle. Les filles, dont l’éducation est abandonnée à l’initiative privée, ont le choix entre l’éducation à domicile, les écoles privées laïques et les écoles congréganistes. Le français, introduit à partir de 1833 dans les programmes scolaires du jeune État grec, devient rapidement un signe d’appartenance à l’élite sociale et un élément constitutif de l’éducation des jeunes filles. Alors que l’éducation au foyer, souvent confiée à des personnes peu compétentes, est critiquée pour ses résultats médiocres, les établissements étrangers, et notamment les écoles catholiques, suscitent la méfiance de la société hellénique. L’enseignement que ces institutions proposent est souvent perçu comme une menace pour l’orthodoxie, considérée comme un élément fondamental de l’identité nationale. Ainsi, et afin de protéger la jeunesse grecque des influences étrangères, de nombreux pédagogues encouragent la fondation d’établissements privés grecs dans lesquels le français continue, cependant, à occuper une place de choix. This article deals with the role of the French language in the education of young females in 19th century Greece. These girls whose education is left to the initiative of the private sector, have the option to choose between an education at home, the private schools and the schools run by religious congregations. The French language, introduced in the school program of the newly formed Greek state in 1833, quickly becomes a trait of belonging in the social elite and a constituent element in the education of young girls. While the education at home, frequently undertaken by persons without the necessary qualifications, is criticized for its poor achievements, the foreign schools, and mainly the catholic schools, are viewed with a feeling of suspicion by the Greek society. The education that they offer is usually seen as a threat to the Orthodoxy, in view of the fact that it was considered a fundamental element of the national identity. Thus, and with the aim of protecting the Greek youth, a great number of educationalists promote the establishment of private institutions where, however, the French language preserves its eminent position. |
| نوع الوثيقة: | Article |
| اللغة: | French |
| تدمد: | 0992-7654 2221-4038 |
| Relation: | http://journals.openedition.org/dhfles/basictei/3154; http://journals.openedition.org/dhfles/tei/3154 |
| URL الوصول: | http://journals.openedition.org/dhfles/3154 |
| رقم الأكسشن: | edsrev.CE52EE60 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
| تدمد: | 09927654 22214038 |
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