دورية أكاديمية
Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire
| العنوان: | Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire |
|---|---|
| المؤلفون: | Munier, Valérie, Passelaigue, Dominique |
| المصدر: | TrémaOpenAIRE. |
| بيانات النشر: | IUFM de l’Académie de Montpellier, 2012-12-01. |
| سنة النشر: | 2012 |
| وصف مادي: | 106-147 |
| مصطلحات موضوعية: | collège, école élémentaire, épistémologie, grandeur, mesure, attribute, elementary school, epistemology, measurement, middle school, quantity |
| الوصف: | Dans cet article, nous nous intéressons à la question de l’articulation entre didactique et épistémologie dans l’enseignement des grandeurs et de la mesure. Dans un premier temps, nous discutons le sens de ces concepts ainsi que les différentes postures épistémologiques avec lesquelles on peut les aborder. Nous analysons ensuite la façon dont sont introduites les grandeurs dans l’enseignement en ciblant quelques exemples de grandeurs (grandeurs physiques à l’école et grandeurs électriques au collège). Nous étudions également la place que les programmes accordent à la question du traitement de la mesure et des incertitudes de mesure avant de présenter une synthèse des recherches en didactique dans ce domaine. Enfin, nous nous intéressons aux conceptions des enseignants et nous discutons la question de la formation des enseignants. In this paper we question the links between science education and epistemology in the teaching of quantities and measurement. We first discuss the meaning of these concepts and the epistemological stances with which we can approach them. We then analyse the way quantities are introduced in school, focusing on some examples of quantities (physical quantities at elementary school and electric quantities at middle school). We also study the place devoted by the official instructions to the issue of the treatment of measurement data and uncertainties of measure, before presenting a synthesis of the researches in this domain. Finally we study the teachers’ conceptions about quantities and measurements and discuss the question of teacher training. |
| نوع الوثيقة: | Article |
| اللغة: | French |
| تدمد: | 1167-315X 2107-0997 |
| Relation: | http://journals.openedition.org/trema/basictei/2840; http://journals.openedition.org/trema/tei/2840 |
| DOI: | 10.4000/trema.2840 |
| URL الوصول: | http://journals.openedition.org/trema/2840 |
| رقم الأكسشن: | edsrev.CF91CA80 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
| تدمد: | 1167315X 21070997 |
|---|---|
| DOI: | 10.4000/trema.2840 |